【W(wǎng)X-XQ4】山東萬象始終堅持以“產(chǎn)品為中心，以客戶需求為導向，以技術為核心"

　　在全球氣候變化背景下，氣象數(shù)據(jù)的精準獲取與科學應用已成為科研創(chuàng)新、環(huán)境治理及社會管理的重要支撐。校園作為人才培養(yǎng)與科研創(chuàng)新的核心陣地，傳統(tǒng)人工氣象觀測方式因數(shù)據(jù)采集頻率低、誤差較大、覆蓋范圍有限等問題，難以滿足現(xiàn)代科研教學對氣象數(shù)據(jù)的精細化、實時化、長期化需求。在此背景下，校園科研自動氣象站應運而生。

　　它不僅是校園內(nèi)監(jiān)測氣象要素的 “智慧哨兵"，更是整合多學科教學資源、助力科研項目開展、實現(xiàn)校園精細化管理的重要基礎設施，為師生搭建起一座連接理論知識與實踐應用的橋梁，推動校園在氣象科普、環(huán)境研究、應急管理等領域邁向更高水平。

　　校園科研自動氣象站的硬件系統(tǒng)由多種高精度傳感器、數(shù)據(jù)采集器、傳輸模塊及輔助設備構成，能夠全面監(jiān)測大氣溫度、濕度、氣壓、風向、風速、降水量、日照時數(shù)、太陽輻射、地面溫度、土壤濕度等多項氣象要素，部分高duan站點還可拓展監(jiān)測空氣質量(如 PM2.5、PM10、二氧化硫、二氧化氮濃度)、蒸發(fā)量、能見度等特殊指標。

　　校園科研自動氣象站打破了傳統(tǒng)氣象教學 “重理論、輕實踐" 的局限，將真實的氣象監(jiān)測場景搬進課堂，為地理、科學、環(huán)境工程、農(nóng)業(yè)科學等學科提供鮮活的教學資源，助力學生提升實踐能力與科學素養(yǎng)。

　　校園科研自動氣象站積累的長期、連續(xù)、精準的氣象數(shù)據(jù)，為校園多學科科研活動提供了寶貴的基礎數(shù)據(jù)支撐，推動在環(huán)境科學、生態(tài)學、農(nóng)業(yè)科學、城市規(guī)劃等領域的學術探索與創(chuàng)新。

　　對于設有農(nóng)業(yè)科學、園藝學等專業(yè)的高校，或開展 “校園農(nóng)場" 實踐活動的中小學，校園科研自動氣象站的監(jiān)測數(shù)據(jù)可直接服務于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與科研。